在中国大陆，一位42岁的高中女教师近日勇敢站出来，揭露了被广泛推崇的“衡水模式”在实施过程中所暴露的诸多问题。这位在教育行业已耕耘17年的教师，表达了对这种以升学率为唯一目标的教育方式的深切忧虑，并表示自己不愿再参与这种消耗普通家庭学生的教育模式。
她在社交媒体上分享了自己在校园中的亲身经历，指出学校的教育工作几乎完全围绕升学率展开。尤其是在寒冷的冬季，学生们清晨6点便要进行高强度的跑操，即使气温低至零下，孩子们在尚未完全清醒的状态下也被迫进行这样的运动。她回忆道：“有学生跑着跑着就倒下了，送到医院后被诊断为急性心肌缺血，而学校的第一反应并不是关注孩子的状况，而是担心家长会闹事。”
长期关注中国教育的学者苏莉（化名）对此表示，在中共教育体制下，学生的教育更像是一种“压榨”，而非真正的学习。她认为，中共将升学率视为政绩，导致学校层层施压，最终学生沦为考试的工具。十年前，她作为班主任时并未经历如此极端的现象，而如今的教育情形无疑是对学生人性的严重忽视。
所谓“衡水模式”起源于河北的衡水中学，该校因其高升学率而被视为教育的典范，随之被全国多所学校模仿。这种模式强调严格的时间管理和封闭式的管理，学生们日复一日地重复刷题。
这位女教师还提到，学校在每次考试后会通过内部会议“分配资源”，对成绩优秀的学生给予重点支持，而成绩较差的学生则被暗示放弃高考，转向其他招生途径。她因拒绝劝退这些学生而遭到公开批评，并在考核中长期处于劣势。
此外，她揭露了学校通过校本作业、周测卷等方式进行变相收费，一学期的费用累计数百元，但实际成本远低于此。尽管学校表面上宣称不允许乱收费，实际上却通过换汤不换药的方式继续向学生收费。她因拒绝参与这些行为而被指责缺乏大局观。
在她的经历中，部分教师的消极教学现象逐渐显现，甚至有的老师不批改作业，只让课代表根据答案打勾。尽管她坚持晚上加班批改作业，却遭到同事质疑，认为“没有意义”。
另一位来自江西的教师王欣分享了她在重点中学的经历，指出学校对学生的管理严厉程度与衡水中学不相上下，甚至出现了体罚现象。她表示，在这样的教育体制下，教师的目标变成了让学生通过考试，而不是培养他们的真正能力。
在严格的时间管理下，学生的生活被细化到每一分钟。有一名学生因不敢在课间上厕所，长期憋尿，最终导致健康问题。王欣认为，这样的制度对学生的身心健康造成了长期的伤害。
在海外生活的中国退休教授孙文跃（化名）也对当前的教育现状表示担忧，认为高考竞争机制的极端化使得很多中学沦为“提分作坊”。他指出，这种以压制人性著称的“衡水模式”在国际教育环境中显得格格不入，许多家长甚至选择将孩子送往国外求学，以躲避这种对人性的消耗。